Níveis de autoestima em estudantes de psicologia durante a transição universitária
DOI:
https://doi.org/10.66327/rci.v4i2.78Palavras-chave:
autoestima, bem-estar psicológico, estudantes universitários, estudantes ingressantes, ensino superiorResumo
Introdução/Objetivo. A autoestima constitui um recurso psicológico relevante na adaptação académica e pessoal durante o ingresso no ensino superior. O objetivo do presente estudo foi identificar o nível de autoestima em estudantes ingressantes do curso de Licenciatura em Psicologia de uma universidade privada da Cidade do Panamá durante o período académico A-2025.
Método. Empregou-se uma abordagem quantitativa, com delineamento descritivo, não experimental e de corte transversal. A amostra foi constituída por 118 estudantes selecionados por meio de amostragem não probabilística por conveniência. A recolha de dados foi realizada mediante a Escala de Autoestima de Rosenberg, a qual apresentou consistência interna aceitável nesta amostra (α = .73).
Resultados. Os resultados indicaram que 66.95% dos estudantes apresentaram um nível elevado de autoestima, 24.58% um nível médio e 8.47% um nível baixo. Não foram identificadas diferenças estatisticamente significativas nos níveis de autoestima em função do sexo. A análise dos itens evidenciou a presença de um subgrupo de estudantes com manifestações de autocrítica e dúvidas sobre o seu valor pessoal.
Conclusões. Conclui-se que a maioria dos estudantes ingressantes apresenta uma autovalorização positiva, o que constitui um recurso psicológico para a adaptação universitária. No entanto, os achados destacam a necessidade de implementar estratégias de acompanhamento psicológico direcionadas a estudantes com níveis médios e baixos de autoestima.
Downloads
Referências
Asociación Médica Mundial. (2013). Declaración de Helsinki de la AMM. Principios éticos para las investigaciones médicas en seres humanos. https://www.wma.net/es/policies-post/declaracion-de-helsinki-de-la-amm-principios-eticos-para-las-investigacionesmedicas-en-seres-humanos/
Camargo, M. M. (2019). Autoestima y relaciones interpersonales de los estudiantes de Psicología VIII semestre matutino de la UDELAS sede Panamá [Tesis de licenciatura, Universidad Especializada de las Américas]. Repositorio Institucional UDELAS. http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/401
Carbonell, G., & Sanchis, R. J. (2023). Influencia de las redes sociales en la autoestima, imagen corporal y satisfacción corporal de adolescentes y jóvenes. Metas de Enfermería, 26(2), 58–69. https://doi.org/10.35667/MetasEnf.2023.26.1003082058
Ceballos-Ospino, G. A., Paba-Barbosa, C., Suescún, J., Oviedo, C. H., Herazo, E. y Campo-Arias, A. (2017). Validez y dimensionalidad de la escala de autoestima de Rosenberg en estudiantes universitarios. Pensamiento Psicológico, 15(2), 29-39. https://doi.org/10.11144/Javerianacali.PPSI15-2.vdea
Cherre, E. F. (2018). Autoestima, resiliencia y rendimiento académico en estudiantes preuniversitarios. Revista de Psicología, 20(1), 11–41. https://revistas.ucv.edu.pe/index.php/revpsi/article/view/331
Chilca Alva, M. L. (2017). Autoestima, hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Propósitos y Representaciones, 5(1), 71–127. https://doi.org/10.20511/pyr2017.v5n1.145
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2.ª ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
Coopersmith, S. (1967). The antecedents of self-esteem. W. H. Freeman.
Cortés, S. A. (2025). El nivel de autoestima en colaboradores del Hogar de Ancianos Doña Carmen de Barroso. Saluta, 1(12), 34–43. https://doi.org/10.37594/saluta.v1i12.1655
Delacre, M., Lakens, D., & Leys, C. (2017). Why psychologists should by default use Welch’s t-test instead of Student’s t-test. International Review of Social Psychology, 30(1), 92–101. https://doi.org/10.5334/irsp.82
Echeburúa, E. (1995). Evaluación y tratamiento de la fobia social. Martínez Roca.
Faul, F., Erdfelder, E., Lang, A.-G., & Buchner, A. (2007). G*Power 3: A flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behavior Research Methods, 39(2), 175–191. https://doi.org/10.3758/BF03193146
Iraheta, B. E., & Bogantes, C. Á. (2020). Análisis del sobrepeso y obesidad, niveles de actividad física y autoestima de la niñez salvadoreña. MHSalud, 17(1), 1–18. https://doi.org/10.15359/mhs.17-1.1
Ley 81 de 2019. Sobre Protección de Datos Personales. 26 de marzo de 2019. Gaceta Oficial Digital, No. 28743-A (Panamá). https://www.gacetaoficial.gob.pa/
Liu, H., Kvintova, J., & Vachova, L. (2025). Parents’ social comparisons and adolescent self-esteem: The mediating effect of upward social comparison and the moderating influence of optimism. Frontiers in Psychology, 16, 1473318. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1473318
Luo, J., Wong, N. M. L., Zhang, R., Wu, J., Shao, R., Chan, C. C. H., & Lee, T. M. C. (2025). A network analysis of rumination on loneliness and its relationship with depression. Nature Mental Health, 3, 46–57. https://doi.org/10.1038/s44220-024-00350-x
National Commission for the Protection of Human Subjects of Biomedical and Behavioral Research. (1979). The Belmont Report: Ethical principles and guidelines for the protection of human subjects of research. U.S. Department of Health and Human Services. https://www.hhs.gov/ohrp/regulations-and-policy/belmont-report/index.html
Pinquart, M., & Gerke, D. C. (2019). Associations of parenting styles with self-esteem in children and adolescents: A meta-analysis. Journal of Child and Family Studies, 28, 2017–2035. https://doi.org/10.1007/s10826-019-01417-5
Reynoso-González, O. U., Valdés-García, K. P., Santana-Campas, M. A., Velazco, L. E., & Torre, A. E. (2022). Propiedades psicométricas de la escala de autoestima de Rosenberg en estudiantes universitarios mexicanos. Acta Universitaria, 32, e3441. https://doi.org/10.15174/au.2022.3441
Rosenberg, M. (1965). Society and the adolescent self-image. Princeton University Press.
Vega-Arce, M., & Núñez-Ulloa, G. (2017). Experiencias adversas en la infancia: Revisión de su impacto en niños de 0 a 5 años. Enfermería Universitaria, 14(2), 124–130. https://doi.org/10.1016/j.reu.2017.02.004
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2026 REVISTA CIENTÍFICA DEL ISTMO
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0.
