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Educación Superior
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Resumen
La enseñanza del siglo XXI apunta a un modelo más horizontal debido al avance de los dispositivos móviles y su empleo en el aprendizaje. El estudio determina el empleo del aprendizaje móvil o mobile learning en la educación superior. Se aplica un diseño no experimental transversal a un conjunto de estudiantes de la carrera de Educación Primaría durante el año 2023 en la Facultad de Ciencias de la Educación en el Campus Central de la Universidad de Panamá, empleando una muestra intencionada no probabilística del 23 %. El estudio pretende contestar las siguientes interrogantes: ¿Qué entienden los estudiantes sobre el aprendizaje móvil? ¿Cómo afectan los dispositivos móviles el aprendizaje en la educación superior? ¿Cuál es su impacto en la formación de docentes a nivel superior? ¿De qué forma es empleado después de la pandemia? Por lo cual se caracteriza el aprendizaje móvil como recursos de enseñanza-aprendizaje en el contexto de la educación superior. Los resultados revelaron que el 42% del sexo femenino observa el aprendizaje móvil como el trabajo en plataformas de aulas virtuales, pero utilizando para acceder a ellas el dispositivo electrónico, y un 26%, tanto hombre como mujeres, opinan que aprendizaje móvil hace referencia a la búsqueda de información en el aula de clase con el apoyo celular. En general, se evidencia que los estudiantes consultados identifican como las principales limitantes en el empleo del Aprendizaje Móvil la conectividad, la velocidad de internet, la falta de dispositivos y la de dominio de las plataformas o aplicaciones.
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