Palavras-chave
gestão da aprendizagem
processamento de informações
radiologia
imagem diagnóstica
Como Citar
Resumo
Este estudo examina os fatores associados ao desempenho acadêmico dos estudantes do primeiro ano do curso de graduação em Radiologia e Imagem Diagnóstica da Universidad Santander, Panamá. O objetivo foi determinar como as características sociodemográficas, a autodeterminação, o gerenciamento de informações e a gestão da aprendizagem afetam o desempenho acadêmico. Foi aplicada uma metodologia quantitativa transversal com questionários para coletar dados sociodemográficos, níveis de motivação, habilidades de processamento de informações e gestão da aprendizagem, sendo estas três últimas fundamentadas em teorias de aprendizagem. O estudo foi realizado entre os estudantes que concluíram o primeiro semestre em 2023, com a aplicação dos instrumentos ocorrendo em 2024. Os resultados indicam uma associação significativa entre estado civil, acesso a recursos tecnológicos e desempenho acadêmico. Além disso, foram encontrados vínculos significativos entre práticas de gestão da aprendizagem, como planejamento, monitoramento e avaliação, e o desempenho acadêmico. No entanto, variáveis relacionadas à autodeterminação e ao gerenciamento de informações não apresentaram associação significativa com o desempenho acadêmico. Conclui-se que, para melhorar o desempenho acadêmico dos estudantes do primeiro ano deste curso, deve ser implementado um programa de apoio integral focado na melhoria da autorregulação da aprendizagem e no acesso a recursos tecnológicos.
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