Palabras clave
gestión del aprendizaje
procesamiento de la información
radiología
imágenes diagnósticas
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Resumen
Este estudio examina los factores asociados con el desempeño académico de los estudiantes de primer ingreso en la licenciatura en Radiología e Imágenes Diagnósticas de la Universidad Santander, Panamá. El objetivo fue determinar cómo las características sociodemográficas, la autodeterminación, el manejo de información y la gestión del aprendizaje afectan el desempeño académico. Se aplicó una metodología cuantitativa transversal con cuestionarios para recolectar datos sociodemográficos, niveles de motivación, habilidades de procesamiento de información y gestión del aprendizaje, estas tres últimas fundamentadas en tres teorías del aprendizaje, aplicadas a estudiantes que cursaron su primer cuatrimestre de esta licenciatura durante el año 2023, la aplicación de los instrumentos se dio en el 2024. Los resultados indican una asociación significativa entre el estado civil, el acceso a recursos tecnológicos, y el desempeño académico, por otra parte, se encontraron vínculos significativos entre las prácticas de planificación, monitoreo y evaluación del aprendizaje con el desempeño académico. Sin embargo, variables relacionadas con la autodeterminación y el manejo de información no mostraron asociación significativa con el rendimiento académico. En conclusión, para mejor el desempeño académico de estudiantes de primer ingreso de esta licenciatura se debe implementar un programa de apoyo integral de mejora de autorregulación del aprendizaje y acceso a recursos tecnológicos en estos estudiantes.
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