Factores associados à inclusão universitária de estudantes com deficiência

Resumo

Para determinar a inclusão de alunos com deficiência e os fatores associados à inclusão universitária no Panamá, as estatísticas do total de matriculados nas universidades estudadas em 2018 são comparadas com o número total de pessoas com deficiência e aptas a cursar um diploma universitário. Foi utilizado um questionário para saber a percepção dos respondentes sobre os cinco fatores que sua universidade tem visado a inclusão desses alunos, e assim gerar índices para cada fator. Foi aplicado online a uma amostra de 188 pessoas distribuídas entre funcionários administrativos, professores e alunos de cinco universidades públicas e privadas do Panamá. A pesquisa consistiu em 20 questões por meio de uma avaliação de acordo com a escala Likert. A variável inclusão foi mensurada com informações sobre matrículas de alunos com deficiência dos últimos quatro anos anteriores (2017-2020), a partir da qual foi feita a média. Uma análise de regressão múltipla foi realizada para determinar a associação entre as variáveis independentes (políticas institucionais, infraestrutura, tecnologia, currículo e treinamento); e a inclusão representada pela matrícula de alunos com deficiência como variável dependente. Conclui-se que o efeito dos fatores associados à inclusão na matrícula universitária de alunos com deficiência no Panamá até o momento é incipiente e insuficiente para ser medido. No entanto, dada a existência de evidências na literatura do efeito significativo das políticas institucionais de apoio aos alunos com deficiência na sua retenção e sucesso.