Relação do diagnóstico de transtornos do neurodesenvolvimento na autoestima de adolescentes escolares

Resumo

Este artigo aborda a relação do diagnóstico de transtornos do neurodesenvolvimento (TND) na autoestima de adolescentes estudantes no distrito de La Chorrera, Panamá Oeste. O objetivo principal foi descrever como esse diagnóstico influencia a percepção pessoal dos adolescentes, considerando os contextos escolar e familiar. Utilizou-se a Escala de Autoestima de Rosenberg como único instrumento de avaliação, aplicada a uma amostra de adolescentes entre 13 e 17 anos com diagnósticos clinicamente confirmados de TND, incluindo TDAH, TEA e transtornos específicos de aprendizagem. A metodologia adotou uma abordagem quantitativa, descritiva e transversal. Os resultados mostraram que uma proporção significativa dos adolescentes avaliados apresentou níveis baixos de autoestima, associados a sentimentos de insegurança, percepção negativa de si mesmos e dificuldades de integração social. Observou-se também que adolescentes com suporte familiar e orientação educativa apresentaram níveis mais elevados de autoestima. Conclui-se que o diagnóstico de um TND pode impactar negativamente a autoestima quando não há suporte psicoemocional adequado nem estratégias de inclusão escolar. Ressalta-se a importância de promover ambientes escolares inclusivos que fortaleçam o autoconhecimento, a aceitação e o desenvolvimento emocional de adolescentes neurodivergentes. Este estudo evidencia a necessidade urgente de políticas educacionais que integrem apoio psicológico contínuo e capacitação docente em neurodiversidade.