Didática da gestão pedagógica integral em programas profissionais das ciências do cuidado

Resumo

A gestão pedagógica abrangente é uma componente necessária para a qualidade dos processos académicos
no ensino superior, especialmente nos cursos de enfermagem, onde a coerência entre a teoria e a prática é essencial.
Objetivo, descrever a Didática da Gestão Pedagógica Integral nos programas profissionais das ciências do cuidado,
com base na perceção dos professores, relacionada com estratégias e metodologias de ensino, com a utilização de
recursos educativos e tecnológicos e com a diversificação das práticas pedagógicas. Metodologia, este estudo é
quantitativo, descritivo, com um desenho transversal não experimental. A amostra foi constituída por 51 docentes
ligados a cursos de enfermagem, que responderam a um questionário estruturado com uma escala do tipo Likert,
previamente validado por especialistas e com adequada consistência interna. Resultados, A análise foi realizada
com recurso a estatística descritiva, incluindo frequências, médias aritméticas, desvios padrão e coeficientes de
variação. Observou-se um nível de domínio muito elevado, com uma média geral de 4,54 e uma baixa dispersão nas
respostas, comparativamente com o consenso entre os professores, destacando-se a utilização de recursos educativos
e tecnológicos, as estratégias metodológicas de ensino e uma média ligeiramente inferior. Conclusões, a aplicação do
instrumento demonstra que a dimensão didática é fortalecida dentro da gestão pedagógica abrangente do programa
académico. A avaliação junto do corpo docente revelou a necessidade de continuar a melhorar as estratégias de
ensino inclusivas e os recursos tecnológicos que abordem eficazmente a diversidade no ensino superior, desde que a
formação de professores e as demonstrações em contextos práticos sejam garantidas.