Formación universitaria del docente ante los desafíos de la globalización

Resumen

Este artículo es producto de una investigación cuyo objetivo fundamental fue reflexionar sobre la formación universitaria requerida por el docente venezolano ante los desafíos de la globalización. La interpretación teórica se apoyó en Díaz y Hernández (2002), Flórez (1999), Latapí (2007), UNESCO (2008) y documentos jurídicos venezolanos. La metodología utilizada siguió el paradigma epistemológico de investigación fenomenológico, con un enfoque hermenéutico - documental metódico. Se concluye diciendo, que la formación universitaria del docente venezolano, no le lleva progresivamente a la posibilidad de resolver problemas complejos. Los principales desafíos de la globalización, se destacan, en la dimensión sociológica, el docente debe estar formado para contribuir a consolidar los valores de la sociedad; en la psicológica, fortalecer la creatividad para combinar el saber teórico-práctico tradicional o local con la ciencia y la tecnología de vanguardia. La dimensión pragmática le exige utilizar su capacidad intelectual y prestigio moral para difundir activamente valores universalmente aceptados, en particular la paz, la justicia, la libertad, la igualdad y la solidaridad.