Metodología pedagógica ilustrada de evaluación de los aprendizajes en fase formativa

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María del V. López-Romero

Resumen

Ofrecer respuestas a los procesos de evaluación de aprendizaje en la fase formativa mediante el desarrollo de una metodología pedagógica desde los postulados teóricos de la ilustración y la iluminación representa el propósito del estudio. Se inserta en una investigación diagnóstica, con un diseño emergente de teoría fundamentada, asumiendo métodos restrospectivos para conocer la realidad y métodos prospectivos para delinear el escenario de la metodología. A partir de la información aportada por los docentes facilitadores, se triangulan y saturan los datos, generando resultados que son agrupados en megacategorías para posteriormente presentar la metodología en ocho fases: introspección epistémica, pragmática liberadora, activación racional del proceso, activación racional de técnicas e instrumentos, ideal evaluativo con significados para la vida, comunicación de resultados, cultura evaluativa, prospectiva y retrospectiva en innovación y estímulo.

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Cómo citar
López-RomeroM. del V. (2018). Metodología pedagógica ilustrada de evaluación de los aprendizajes en fase formativa. Revista Ethos, 10(2), 41-53. Recuperado a partir de https://ojs.udelistmo.edu/ojs/index.php/Ethos/article/view/116
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

María del V. López-Romero, Politécnico Santiago Mariño

  • Doctora en Educación.
  • Docente titular I.U. Politécnico Santiago Mariño.
  • Docente Invitada estudios de posgrado UNERMB y LUZ COL.
  • Coordinadora de Investigación y Posgrado en la Universidad Valle de Momboy (zona Zulia-Falcón).