Desarrollo cognitivo asistido tecnológicamente: una mejor manera de dignificar la capacidad de pensar y razonar del estudiante

Resumen

En el presente artículo se analiza el desarrollo cognitivo asistido tecnológicamente como una mejor manera de dignificar la capacidad de pensar y razonar del estudiante del sector El Danto, parroquia Alonso de Ojeda del municipio Lagunillas, estado Zulia, Venezuela. Con relación a la metodología estuvo dentro de la macro-modalidad de investigación científica, bajo el paradigma cuantitativo con un diseño de campo, de tipo analítico, cuyas técnicas de recolección de datos se fundamentaron en observación directa, revisión documental, entrevista no estructurada y encuesta, esta última apoyada en un cuestionario estructurado con escalamiento de frecuencias. La muestra estuvo conformada por noventaicinco estudiantes de cuatro instituciones educativas ubicadas en el precitado sector. Los resultados indicaron que la asistencia tecnológica en los diferentes espacios del con saber humano deben de encaminarse considerando estrategias de enseñanza que orienten el desarrollo cognitivo, logrando con esto constituir lineamientos propicios para el mejoramiento de la calidad de la educación.