La incorporación de categorías foucaultianas en la pedagogía crítica

Resumen

Este artículo revisa la incorporación de categorías foucaultianas en la Pedagogía crítica, destacando algunas de ellas en el corpus teórico de la pedagogía crítica. Incorporación que le ha permitido al pensador francés, reflexionar de manera más productiva sobre una serie de temas fundamentales tales como el curriculum, la subjetividad, el poder, el lenguaje, el discurso, el conocimiento, las prácticas educativas, etc. Para mostrar dicha influencia recurrimos al análisis de textos fundamentales de la pedagogía crítica y de la obra de Foucault. Concluimos que se tiene la realidad de la incorporación y su productividad teórica, pero necesita una permanente revisión.