Estrategias para resolver conflictos en el aula

Resumen

El propósito fundamental del presente ensayo es analizar a la luz de las fundamentaciones teóricas y experiencias prácticas, la manera de administrar situaciones conflictivas en el aula con estrategias que permitan neutralizarlas y así lograr los objetivos académicos. Para alcanzarlo, se desarrollará una investigación analítica con un diseño documental, partiendo de una revisión histórica de los aportes teóricos, develados por un grupo importante de investigadores de la conducta humana así como de la educación, como Fernández (1998), Rojas (2006), Huitt y Hummel (2003), Ausubel (2006), Rogers (2004), entre otros. En su desarrollo se establecieron elementos dialécticos y prácticos que permitieron orientar las acciones conflictivas en el aula, neutralizándolas mediante actividades académicas subsumidas a estrategias tendientes al logro de los objetivos de aprendizaje propuestos.