El aprendizaje del estudiante de postgrado desde la perspectiva andragógica

Resumen

Esta investigación de tipo descriptiva, ubicada en una posición epistémica positivista tuvo como objetivo analizar el aprendizaje del estudiante de Postgrado desde la perspectiva andragógica. El diseño seleccionado fue no experimental. Se aplicó la encuesta como técnica y el cuestionario constituyó el instrumento aplicado a una muestra de estudiantes de postgrado de la Universidad Experimental Rafael María Baralt (UNERMB). Se empleó el sistema de validación y confiabilidad al instrumento de recolección de la data, mediante la t de student y la fórmula de crombach respectivamente, previo a su aplicación, arrojando entre sus resultados que la praxis educativa del estudiante no está facilitada de manera adecuada desde la perspectiva andragógica, en lo que corresponde a los principios de esta y a las estrategias de aprendizaje.